6-րդ դասարանում իրականացված «Մասշտաբ» թեմայով նախագծային աշխատանքը դուրս եկավ դասագրքային սահմաններից և վերածվեց ինքնաճանաչման ու արժեքային բացահայտումների հետաքրքիր գործընթացի։ Թվերը, չափումները և քարտեզները այս անգամ ծառայում էին ոչ միայն գիտելիք փոխանցելուն, այլև երեխաների ներաշխարհը բացահայտելուն։
Նախագծի ընթացքում մասշտաբը աստիճանաբար դարձավ կամուրջ երեխայի, նրա ընտանիքի և ինքնության միջև։ Ներկայացումների ընթացքում երեխաները խոսեցին ոչ միայն իրենց կատարած հաշվարկների և ստեղծած աշխատանքների մասին, այլև իրենց զգացողությունների։ Ոմանք անկեղծորեն կիսվեցին ունեցած անհանգստություններով, մյուսները՝ առաջին հաջողություններով և ձեռքբերված ինքնավստահությամբ։ Թիմային աշխատանքի ընթացքում նրանք սովորեցին լսել միմյանց, աջակցել և միասին լուծումներ գտնել։ Առանձնահատուկ տեղ ուներ դժվարությունների թեման։ Աշակերտները պատմեցին, թե ինչ խնդիրների են բախվել աշխատանքի ընթացքում՝ սկսած ժամանակի ճիշտ բաշխումից մինչև նյութի ըմբռնում, և ինչպես են կարողացել հաղթահարել դրանք։ Այս գործընթացը նպաստեց պատասխանատվության, ինքնավերլուծության հմտությունների զարգացմանը։
Այս նախագծային աշխատանքը ևս մեկ անգամ ապացուցեց, որ կրթությունը առավել արդյունավետ է, երբ այն կապված է իրական կյանքի հետ։ «Մասշտաբ» թեման երեխաներին օգնեց ոչ միայն սովորել, այլև մտածել, զգալ, ինքնարտահայտվել և ձևավորել արժեքային պատկերացումներ։ Սա այն փորձն էր, որը կմնա նրանց հիշողության մեջ ոչ միայն որպես ուսումնական առաջադրանք, այլ որպես կարևոր կյանքի դաս։
